quarta-feira, 3 de dezembro de 2014

Dia Internacional da Pessoa com Deficiência

Estas fichas servem para realizar, na sala de aula, depois dos alunos serem sensibilizados sobre o tema "A deficiência". Espero que seja útil.
Fichas do dia internacional da deficiência from Sónia Rodrigues

Aqui deixo também um filme feito com a combinação de vários vídeos relacionados com tema "A deficiência".

video

segunda-feira, 1 de dezembro de 2014

Famosos que sofrem de autismo

Entendendo o autismo (legendado em português)

Convivendo com as diferenças - Deficiência motora (cadeira de rodas)

Convivendo com as Diferenças - Surdos

Convivendo com as Diferenças - Deficientes Intelectuais

Convivendo com as diferenças - Deficientes visuais

Convivendo com as diferenças - Deficientes físicos

quarta-feira, 8 de outubro de 2014

Ficha de inversão de sílabas (disortografia)

Inversões de sílabas from Sónia Rodrigues

Exercícios do livro "Dificuldades de aprendizagem específicas" de Diana Tereso Coelho

Escrever texto com os sinais de pontuação

Colocação de sinais de pontuação num texto from Sónia Rodrigues

Exercícios do livro "Dificuldades de aprendizagem específicas" de Diana Tereso Coelho

Sinais de Pontuação e sua função num texto (disortografia)

Sinais de pontuação e sua função from Sónia Rodrigues

Exercícios do livro "Dificuldades de aprendizagem específicas" de Diana Tereso Coelho

Texto com lacunas - higiene diária (disortografia)

Palavras e hábitos de higiene diária from Sónia Rodrigues

Exercícios do livro "Dificuldades de aprendizagem específicas" de Diana Tereso Coelho

quarta-feira, 13 de agosto de 2014

Distúrbio de oposição - Educação Especial

Aqui deixo uma ligação bastante enriquecedora para quem tem de lidar com crianças que sofrem desta perturbação. São 27 atitudes ou estratégias importantes para acompanhar da melhor forma a criança, com o objetivo do sucesso escolar e social da criança.

http://transtornooposicaodesafio.wordpress.com/na-escola-27-atitudes-para-lidar-com-um-aluno-com-tod/

A IMPORTÂNCIA DAS REGRAS
Russell Barkley, um dos mais conceituados especialistas na área da hiperatividade, considera que o comportamento de oposição se encontra associado ao transtorno de hiperatividade, sendo este o responsável pelas dificuldades da criança na regulação das emoções. Por outro lado, as famílias de hiperativos parecem ter elas próprias dificuldade em gerir as emoções, pelo que não conseguem ensinar as crianças como fazê-lo adequadamente. Estas crianças precisam, então, de ser educadas com alguma firmeza, temperada de afecto.
Segundo Barkley, sempre que os pais queiram dar uma ordem devem posicionar-se perto da criança, com voz firme, sem deixarem de ser amorosos, usando o verbo na forma imperativa. De preferência há que olhar directamente nos olhos da criança e, se houver resistência, socorrerem-se de uma discreta pressão física (segurar-lhe no braço, por exemplo). Há que evitar retardar ou desistir de uma ordem quando esta já foi proferida.
O QUE OS PAIS NÃO DEVEM FAZER
O conhecimento de certas estratégias comportamentais pode ajudar muitos pais a corrigirem hábitos que, de uma maneira ou de outra, acabam por contribuir para o aumento da tensão familiar. Vamos referir alguns aspectos que devem ser evitados porque estimulam a desobediência.
 DAR ORDENS À DISTÂNCIA Falar de um quarto para o outro (onde está a criança) é algo completamente ineficaz, pois ela irá manter-se desatenta e sem cumprir a ordem. As ordens têm de ser dadas presencialmente, assegurando-se que ela as compreendeu.
 DAR ORDENS VAGAS Pedir à criança que se comporte “como um bom menino” não clarifica o que se espera e o que não se espera que ela faça. Há que ser o mais concreto possível!
 DAR ORDENS COMPLEXAS Havendo de antemão dificuldade em fixar na memória de curto prazo as actividades a fazer, solicitar a execução de várias tarefas só servirá para tornar a sua realização menos provável.
 DAR ORDENS COM ANTECEDÊNCIA Ordenar a uma criança com TOD que, quando acabar de brincar, tem de arrumar os brinquedos, só serve para interromper o prazer que ela está a ter, já que as ordens serão esquecidas.
 DAR ORDENS ACOMPANHADAS DE MUITAS EXPLICAÇÕES Muitos pais, de modo a evitar parecer autoritários, perdem-se em argumentações sobre as necessidades do cumprimento das ordens. Como a criança não consegue estar atenta durante muito tempo, é bastante provável que no final da explanação do progenitor ela já não se lembre da maior parte do que foi dito.
 DAR ORDENS SOB A FORMA DE PERGUNTA Perguntar”podes ir agora fazer os trabalhos de casa?” deixa um espaço livre para que a criança diga que não. As ordens devem ser claras e assertivas.
 DAR ORDENS EM TOM AMEAÇADOR É frequente que, antevendo a batalha que vai ser travada após uma solicitação, os pais dêem a ordem já em tom de ameaça, como se a recusa já tivesse ocorrido. Assim, a criança vai tender a imitar o progenitor e a reagir no mesmo tom, uma vez que o clima de hostilidade já está instalado.

Um aspecto de enorme importância prende-se com a consistência entre o casal, ou seja, o pai e a mãe devem esforçar-se por ter a mesma atitude, caso contrário essa desarmonia será facilmente detectada pela criança e até usada para manipular os progenitores. Face a este quadro, torna-se muitas vezes necessário um acompanhamento psicológico. O psicólogo pode ajudar a criança a lidar com a frustração e a encontrar canais mais saudáveis de escoamento dos sentimentos de hostilidade, ao mesmo tempo que se torna necessário ajudar os pais a lidar por essa difícil e desgastante tarefa.

quarta-feira, 4 de junho de 2014

PowerPoint sobre o perímetro

Encontrei este PowerPoint a explicar o cálculo do perímetro, da autoria da Professora Leonor Neves, e penso que está acessível e bem feito. Espero que os meninos percebam.


quinta-feira, 15 de maio de 2014

Números pares e ímpares

Esta apresentação serve para explicar quais são os números pares e ímpares e porquê.Espero que entendam.

Números Pares e Ímpares from betontem

Agora tenta realizar estes exercícios. Bom trabalho!

Retirado do livro: "Já fizeste os TPC? 2º ano, Areal Editores

domingo, 23 de março de 2014

Ficha de leitura - "A girafa que comia estrelas"

Depois de ler a história "A girafa que comia estrelas" pode-se verificar se os alunos estiveram com atenção à sua leitura completando as frases desta ficha.Por fim, é só pintar.

Bom trabalho!

quinta-feira, 20 de fevereiro de 2014

Porque é que as crianças não aprendem?

Porque é que as crianças não aprendem? Está aqui uma questão que passa imensas vezes pelas cabeças dos professores, depois de esgotadas as estratégias de ensino ficam as incertezas.Talvez esta publicação ajude a esclarecer algumas dúvidas.

http://activa.sapo.pt/criancas/criancas/2012-04-16-porque-e-que-as-criancas-nao-aprendem

quarta-feira, 19 de fevereiro de 2014

Imagem com números pares e ímpares

Ficha de Matemática com pintura de imagem 

  Esta ficha serve para abordar, de uma forma mais lúdica, a distinção entre números pares e ímpares. Pode muito bem ser utilizada numa aula de apoio ao estudo.

Ficha de Língua Portuguesa

Lindo, o nosso palhaço

    Esta ficha foi realizada com base num texto de Matilde Rosa Araújo. Pode ser realizada por alunos a partir do 2º ano.

Fichas lúdicas para o Carnaval

    Estas fichas são mais indicadas para as aulas de Apoio ao Estudo, onde se pretende trabalhar uma área (Língua Portuguesa e Matemática) de forma mais lúdica para o aluno.

Esta ficha trabalha a subclasse do nome.

Esta ficha trabalha a diferenciação dos nomes quanto seu número.

Esta ficha é indicada para o 1º ano de escolaridade. Os alunos devem ligar os números de 1 a 10, por ordem crescente e pintar a imagem.

Ficha de Língua Portuguesa sobre o Carnaval

     Como estamos perto da época do Carnaval, deixo aqui uma sugestão de ficha de Língua Portuguesa.



Bom trabalho!

Composição sobre o Carnaval

   Com esta ficha, os alunos podem descrever, com pormenor, tudo o que fizeram durante o Carnaval.


Bom trabalho!

Ficha de Matemática 1º ano

   Com esta ficha podem-se trabalhar os números até 9, as adições, subtrações e as figuras geométricas.

 

Era Carnaval

    Para iniciar uma aula na época do Carnaval pode utilizar esta apresentação com um texto sobre o Carnaval.
Era Carnaval!


  Depois podem-se utilizar as fichas seguintes com leitura do texto, texto com lacunas e frases com lacunas e ilustração.



Depois pode-se trabalhar a gramática, classificando as palavras quanto ao seu género e número. Transformar frases do singular para o plural, do feminino para o masculino e do grau normal para o grau aumentativo.

Descobrir as diferenças nas imagens

Descobrir diferenças e pintar

Expressão Plástica sobre o carnaval

  Aqui deixo algumas sugestões de desenhos relacionados com o Carnaval para os alunos pintarem.

























 





Boas pinturas!

Fichas de Estudo do meio (freguesia/concelho/distrito)

Deixo aqui duas amostras da ficha que realizei com os meus alunos. A primeira está adaptada à zona onde lecciono e a segunda pode ser ad...